教育論壇 2003. 10. 13
建構式教學法不是唯一的變因：敬答張郁雯教授
IMO獎牌、傑出數學家與資優教育
作夥來關心：歡迎參加『數學教育對話』研討會
建構主義 vs. 柏拉圖主義：親愛的老師你站在哪裡？
按部就班教學，就是符合社會正義
科技大學 / 學院的出路
除了遊行訴求權益，教師還可以分享願景
報導與真相：以『破圓周率神話』為例
資優教育資源有必要整合嗎？