出版：商周出版社 出版資料：1999年5月初版，117頁，定價260元。

享受π的樂趣

台師大數學系 洪萬生教授

        一九九八年八月三十日【自由時報】登載了一則中央社發自渥太華的新聞，說圓周率（圓周長除以直徑）3.141592 *『永遠除不盡』的神話，已經被加拿大的一位年僅十七歲的數學天才柏熙瓦打破了，理由是『他利用二進位算法，發現圓周率的第五兆位個小數就是零。』後來，柏熙瓦發現媒體報導錯誤，即提出澄清說明，而【自由時報】也跟著在同年十一月十一日登載中央社的新聞電文，結束了這一場國內外新聞媒體因為『數學無知』而造成的烏龍事件。

        圓周率π究竟是怎樣的數目？這對絕大多數的人而言，大概無關緊要。即使將『真正地認識』π當成『數學素養』（mathematical literacy）的指標，看來也不切實際。不過，中小學數學教師如何談論這個新聞事件，倒成了我們十分關心的問題。事實上，由於這個π在日常生活經驗中幾乎無所不在，但它的『性格』又表現得十足神秘，因此，從廣義的教育觀點來說，中小學教師也好，數學教授也好，乃至於科學文的化工作者也好，都值得參與有關π的知識活動。

        然則我們究竟如何參與呢？或許閱讀相關的科（數）學普及讀物，尤其是那些洋溢著科（數）學人文氣息的著作，也不失為一條可行的途徑。事實上，將『數學史』融入數學普及論述，是我年少時所立下的志業。這些年，雖然無暇兼顧這一方面的工作，但是只要遇到同好者著作，總是見獵心喜，心嚮往之。前年（1997）年底，我前往美國新奧爾良（New Orleans）開會，在舊金山國際機場轉機時購得本書。在仔細閱讀過一些章節之後，發現它的內容不僅豐富多樣、趣味盎然，而且平易近人、老少咸宜，實在是不可多得的一本數學普及讀物。相信它對於圓周率π這個數目，一定會有很深刻的印象。