Volume IV
第一期
當斐波那契碰上孫子
科普書籍評論part(II) 《毛起來說三角》 《毛起來說e》
與大學生談埃及數學在教學上的應用
「央行新鈔」與「國王的新衣」-- 45度也是60度
網站大公開
第二、三期合刊
Andrew Wiles vs. 華蘅芳:治算心得的譬喻
數學課堂上的另類話題
數學的語言—化無形為可見
利馬竇小傳
阿波羅尼奧斯問題
教學日誌:為什麼是阿基米德開平方法
哪裡找:(1)納皮爾對數 (2)托勒密正弦函數值表
第四期
二十一世紀的《算經十書》
中國數學史新書介紹
除了兔子之外--談斐波那契
新到期刊介紹
斐波那契的數論研究
不一樣的組合數介紹
第五期
參加一九九六HPM研討會有感
遺產問題與阿拉伯數學史
Algebra的語源
史都克(Drik Jan Struik. 1894-2000): 堅毅的數學加、數學史家與馬克斯主義
三角函數公式的托勒密方法
有多大?
第六期
John Fauvel 紀念專輯(上)
英年早逝事業長存:紀念英國數學史家與數學教育家John Grant Fauvel
從John Fauvel教授之觀點看歷史多元文化論
試評析John Fauvel “Revisiting the History of Logarithms”一文
誰是牛頓–拉福生?
『數學教師專業發展』課程介紹:『數學史與數學教學』
第七期
John Fauvel 紀念專輯(下)
序傅種孫先生的《幾何基礎研究》
數學史在數學的教與學中的定位
介紹John Fauvel “Using History in Mathematics Education”一文
賦予模型力量:以解放黑奴運動為例
幾何『修辭』:笛卡兒 vs. 歐幾里得
遠距離學習中的柏拉圖修辭:Robert Record如何教在家的學習者
碩士論文《清代算學家駱騰鳳及其算學研究》摘要
數學為何重要?──從《孫子算經》序談起
sqrt2
「韓國數學史討論班」工作報告
從一封函札看中韓儒家明算者的交流
墨西哥遊記 墨西哥城行後感
數學郵票中的歷史風華
利用『驢橋定理』探討國中教師之數學教學
網站介紹
第十期
報導與真相:以『破圓周率神話』為例
中國剩餘定理
虛擬演講稿:畢式定理探源
在911之後讀伊斯蘭數學史
再談阿拉伯數學中的遺產分配
阿拉伯代數在數學教學的應用:以一元二次方程解法為例
奧馬•海亞姆:阿拉伯數學家、天文學家、詩人及哲學家
阿拉伯的正七邊形作圖
我和John的夏天
第十二期
『古代數學文本在課堂上的使用』研究心得
計算天才-阿爾 •卡西(Jamshìd al-kãshì)
GELOSIA METHOD—從阿拉伯出發
2001現實數學教育研討會:荷蘭與台灣 議程