John Fauvel 紀念專輯（下）

台師大數學系 洪萬生教授

本期續完John Fauvel 紀念專輯，內容包含〈數學史在數學的教與學中的定位〉（與Jan van Maanen合撰），〈介紹John Fauvel “Using History in Mathematics” 一文〉，〈賦予模型力量：以解放黑奴運動為例〉，〈幾何『修辭』：笛卡兒 vs. 歐基里得〉，〈遠距離學習中的柏拉圖修辭：Robert Record如何教在家的學習者〉等五篇。從這些與上一期四篇文字，我們可以略窺 Fauvel 對於HPM的著力之深與關懷之廣。可恨天不假年，否則以他的活力與願景，一定為HPM學界做出更大貢獻。

綜觀這九篇文章，我們可以充分體會Fauvel出入古代數學文本與多元文化脈絡之後，總是可以為我們帶來HPM的啟示與省思。作為一位專業的數學史家，Fauvel深知HPM是一個非常值得投入、而且必須好好地呵護的學術領域。為此，他總是像個HPM使者，到全世界各地去發掘HPM的新進人才。不可否認地，HPM能夠成為一個國際性而不只是專屬歐美的學術領域，Fauvel擔任1992-1996年期間的HPM主席，絕對是不能忽視的因素之一。回顧HPM從1972年成為ICMI下屬的第一個研究群之後，所有的學術活動幾乎全部侷限在歐美世界，東方國家的學者可以說從未發聲。直到日本承辦ICME-9之後，Fauvel也開始在東方世界尋求合作夥伴。我在1996年報名參加 “HEM 96 Braga” 時，Fauvel 立刻致函邀請我前往西班牙 Siville參加 ICME-8，可以看得出來他對我乃至於整個東方的興趣，儘管在這之前，我們並不認識。其實，亞洲的同行如蕭文強（香港）、Masami Isoda（日本）與Fauvel論交，都可以充分感受他的歷史多元文化關懷。這可以解釋何以我在1998年四月應邀前往法國馬賽參加 “ICMI Study Book” 的編寫會議時，他如何地熱情招待來自亞洲的同行。

        Fauvel待人真誠，很多人見到他的第一個印象，都是笑容可掬。記得他去年來台參加 “HPM 2000 Taipei” 途中，曾轉述他在飛機上的一個遭遇。當他正在閱讀我的論文 “Euclid vs. Liu Hui: A pedagogical reflection” 時，空服員很好奇地問他閱讀內容，他回答那是關於中國數學史的一篇報告，空服員非常驚訝地說：啊呀，中文加數學，真是雙重地困難吧！Fauvel 轉述這一段插曲的主要目的，顯然是刻意強調中國數學史並不等於數學加中文，從而 HPM也絕非數學史 (History of Mathematics) 加數學教學 (Pedagogy of mathematics)了。這就是 Fauvel 式的KTV － “My Way”！即使只是『傳播福音』，他也永遠知道如何就地取材與入境問俗。