楊凱琳 (Kai-Lin Yang)

Dept. of Mathematics, NTNU

現職  [Current Position]

國立臺灣師範大學 數學系 教授
Professor, Department of Mathematics
National Taiwan Normal University

學歷  [Academic Background]

國立臺灣師範大學 數學系 博士 (Ph.D.) 2000.9-2004.6
Ph.D. in Mathematics Education (Normal Taiwan Normal University)
Dissertation: Model of Reading Comprehension of Geometry Proof,
Advisor: Professor Fou-Lai Lin

國立交通大學 統計學研究所 碩士 (M.A.) 1998.9-2000.6
M.A. in Statistics (National Chiao Tung University)

國立臺灣師範大學 數學系 學士 (B.A.) 1993.9-1997.6
B.A. in Mathematics (National Taiwan Normal University)

Back to Top

經歷  [Work Experience]

2016.9 ~ 至今     教授 (Professor)
   Department of Mathematics, National Taiwan Normal University

2013.2 ~ 2016.8   副教授 (Associate Professor)
   Department of Mathematics, National Taiwan Normal University


2008.8 ~ 2013.1  
助理教授 (Assistant Professor)
   Department of Mathematics, National Taiwan Normal University

200
5.8 ~ 2008.7  
助理教授 (Assistant Professor)
   Department of Mathematics,
National Changhua University of Education

200
4.8 ~ 2005.7   助理教授 (Assistant Professor)
   
Graduate of Education and Center for Teacher Education, Chung Yuan Christian University

1997.8 ~ 1998.7   數學教師 (Mathematics Teacher)
   
Hsiu Shui Junior High School, Changhua County

研究興趣  [Research Interests]

1.  Teachers’ knowledge and beliefs in statistics and geometry
2.  Instruction and Assessment of Mathematical Modeling
3.  Reading Perspectives on Learning Mathematical Proof

教學內容  [Teaching Content]

Undergraduate
   
1.   Introduction to Mathematics
     2.   Mathematics Learning
     3.  Mathematical Activities and Thinking
     4.  Teaching Mathematics Problem-Solving

Graduate

     1.  Learning and Teaching of Mathematical Argumentation
     2.  Research Methodology in Mathematics Education
     3. 
Research on mathematics instructional materials and
          methods

Back to Top

國際合作  [International Colleboration]

I had participated a collaborative research project which was led by Kristina Reiss in Germany and Fou-Lai Lin in Taiwan from August 2002 to July 2006. This collaborative research project was established to investigate the learning and teaching of geometry proof.
During collaboration,
A. Heinze, Y. H. Cheng, and I drafted a paper entitled “Students’ performance in reasoning and proof in Taiwan and Germany: Results, paradoxes and open questions” which was published in the journal, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM).

學會會員  [Membership of Professional Bodies/Associations]

1.  International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
2.
 
臺灣數學教育學會
     (Taiwan Association for Mathematics Education)
3.  臺灣學生學習成就評量資料庫
     (Taiwan Assessment of Student Achievement (Consultantships 2009~)
)

期刊審查  [Referee of submitted paper in journals]

1.  International Journal of Science and Mathematics Education
     (Editorial Boards 2010~)

2.
  
Educational Research Review
3.
 
科學教育學刊

     Chinese Journal of Science Education (In Chinese)
4.  教育科學研究期刊
    
Journal of Research in Education Science (In Chinese)
5.
  臺灣數學教育期刊

     Taiwan Journal of Mathematics Education (In Chinese)
    
(
臺灣數學教師(電子)期刊,
    
Taiwan Journal of Mathematics Teachers (In Chinese)
)

   

Back to Top

指導研究生

碩士生

(2017) 褚雪惠。大學生閱讀線性變換標準矩陣表示法證明題之研究

(2017) 藍郅堯。探討不同年級學生對列聯表資料推論兩變數關係的表現

(2016) 黃梅芳。探討高二學生閱讀不一致性文本對其閱讀理解表現及機率知識信念上的影響-以期望值為例

(2015) 劉桂安。探討高中數學教師的數學推理信念

(2015) 何泳欣。探討一位國中教師融入數學閱讀的教學

(2015)
陳信東。探討高一生對數學敘述與代數式證明之邏輯理解

(2013)
王淳華探討國中數學教師平均數知識、觀感及其教學實務間的關係之個案研究

(2011)
林嘉信探討國二學生在有無案例區辨敘述和逆敘述的學習表現和思考特徵

(2011)
郭耕汎「勾股定理」文本的篇章結構分析及國一個案學生的閱讀理解與策略

(2010)
廖曉澐探討8年級學生在規律問題中形成與檢驗猜想的表現與歷程 (曾育民/楊凱琳)

(2010)
楊子錕以數學建模教學方式進行國中三年級學生相似形概念之補救教學

(2010)
陳浚銘基於多元表徵及動態評量理論建立一個學習模組-以求平方根之近似值為例 (楊凱琳/施皓耀)

(2009) 葛蜀光在探究教學的脈絡下融入自願式檔案評量於高二數學課室之行動研究 (秦爾聰/楊凱琳)

(2009)
卓月香應用探究教學策略指導八年級學生參與科學展覽活動之研究 (秦爾聰/楊凱琳)

(2008)
何政松台北縣國小六年級學生的數學解題方法、對解法可改善性評估與解題信念 (楊凱琳/楊坤原)

(2008)
吳俊德不同推理能力學生猜測與檢驗歷程之探討

(2008)
王繹婷中學生閱讀幾何證明的理解策略

(2006)
劉家樟小六學生解題表現與國小教師對學生解文字題信念之差異 (楊凱琳/楊坤原)


教學碩士生

(2017) 許智億應用檔案評量於國中數學教學之行動研究

(2017) 陳薇吏 。兼具同質與異質分組的國中數學教學之行動研究

(2017) 方雅靜 。探討高級工業職業學校學生於專題製作中使用數學的情形 (曹博盛/楊凱琳)

(2017)
葉明芳。國中七年級學生的數學比例推理問題之診斷與課中補救教學

(2015)
許倚瑄。數學閱讀理解融入七年級數學課程教師所面臨的挑戰

(2015)
陳君毅。數學閱讀融入高中數學課程之行動研究

(2015)
廖俊筌。探討九年級學生閱讀二次函數文本的推論及提問對其推論的影響

(2015)
陳建亨。國中九年級學生對相似形的選擇題型與非選擇題型之解題表現

(2014)
李建霖尺規作圖的任務分析與閱讀理解層次

(2014)
張順良
探討閱讀不同特徵之幾何尺規作圖與說理文本的理解表現

(2014) 李耀堂
國中教科書的幾何內容分析

(201
3) 蘇慧珍探討閱讀策略融入數學教學對高中學生的影響

(2011)
王筱惠
相同情境排列組合的對照起始例對高二學生學習的影響

(
2011) 葉裕益高三學生在信賴區間與其先備知識的學習表現和錯誤認知

(2010) 蕭盟議數學寫作對九年級學生數學學習成效之影響

(2009) 李立凱以臆測為中心的數學教學模組之研發-以數列與級數單元為例 (秦爾聰/楊凱琳)

(2009) 吳捷蓮圖形類型、分布類型、用語方式與統計概念對中學生統計概理解表現的影響 (楊凱琳/楊坤原)

(2008) 陳雅華。「論證優先」與「應用優先」文本對國一學生在勾股定理的閱讀理解與歷程之影響

(2008)
王俐文融入擬題的幾何證明教學對國三學生幾何能力之影響

Back to Top